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April 2014 Vol. 21. No. 5 Focus on Using School Time Wisely

En español

Padres aprenden cómo hacer que sus hijos lean más

Springboard es un esfuerzo que ofrece entrenamiento para que las familias puedan fomentar las destrezas de lectura de sus hijos en el hogar.

By por Connie Langland
Photo: Harvey Finkle
Ebony Wilkie, izquierda, ha estado trabajando con su hijo Jakai Rhoades para mejorar la lectura. Ella ha recibido entrenamiento sobre cómo los niños aprenden a leer.

En una tarde de marzo, el niño de 8 años Jakai Rhoades y su mamá Ebony Wilkie comenzaron a trabajar en su tarea. 

“¿Cómo se ve esta palabra?” Wilkie le preguntó a su hijo, estudiante de 3er grado en la Escuela Elemental Blaine. “Es una palabra compuesta — dos pa-labras juntas. ¿Lo ves?”

“Spaceship (nave espacial)”, contestó él correctamente.

“Rumble … rumble … ROOAAARRRR (brum ... brum ... BRUUUMMMM)”, leyó Jakai. “The rocket goes up into ... (el cohete sube hacia el...)” y se atascó en la próxima palabra. Pero su mamá estaba lista, apuntando hacia arriba una y otra vez y dándole una pista a Jakai.

Él trató nuevamente, y leyó “The rocket goes up into ... space! (el cohete sube hacia el ...¡espacio!” 

¡Sí! Jakai estaba feliz, y Wilkie también.

En este hogar del área de Strawberry Mansion, aprender a leer es una aventura conjunta.

Para Jakai, el esfuerzo significa que tiene que dedicar tiempo adicional leyendo libros de cuentos – a veces tanto como una hora en las tardes después de la escuela y 15 minutos antes de irse a dormir. 

Y Wilkie también se ha esforzado. El verano pasado y otra vez este invierno, asistió a talleres para padres en la escuela Blaine para adquirir algunas de las mismas destrezas que los maestros usan en el salón de clases. Aprendió lo básico de cómo los niños aprenden a leer – y también qué cosas los atrasan.

“Algunos niños leen, pero no entienden lo que han leído. Por eso hemos trabajado en ayudarle a entender lo que está leyendo”, dijo Wilkie.

“Jakai no leía cuando empezamos y ahora lee a nivel de 2do grado. Ha progresado muchísimo”, dijo su mamá.

Entrenamiento para los padres

Reclutar a los padres para ayudar en la lectura es la innovación básica de una iniciativa para remediación de lectura llamada Springboard Collaborativa. La iniciativa Springboard, creada por Alejandro Gac-Artigas, ha llevado a cabo programas de lectura en escuelas chárter durante los últimos tres veranos y se expandió para incluir cuatro escuelas del Distrito este pasado verano. 

“Los padres son el mayor recurso natural en la educación”, dijo Gac-Artigas, “y lo más increíble es que este recurso casi ni se aprovecha en las comunidades de más alta pobreza”. 

Este invierno, Springboard tuvo un programa piloto en la escuela Blaine desde febrero hasta abril a fin de entrenar a los maestros para trabajar con las familias de los estudiantes que más dificultad tengan para leer. Finalmente, el programa piloto incluyó cinco maestros, 35 estudiantes y sus familias. 

En este programa piloto, los maestros prepararon un plan de acción para cada niño y repasaron el plan y las metas con los padres. Cada dos semanas, los maestros llevaron a cabo talleres de una hora con los padres. En la semana alterna, los maestros recibieron adiestramiento sobre cómo comunicarse y preparar a las familias. Al igual que en el programa de verano, Springboard les ofreció libros y materiales a las familias como incentivo. 

La participación de los padres es sumamente bienvenida por los educadores, pero los padres rara vez son reclutados para ayudar a enseñar lectura y escritura que vaya más allá del famoso consejo: Léale a sus hijos. 

La iniciativa Springboard pide mucho más porque les enseña a los padres cómo fomentar las destrezas de lectura, vocabulario y comprensión de sus hijos fuera del día escolar tradicional. El programa también responsabiliza a los padres durante la duración del programa dándoles tareas para el hogar y estableciendo requisitos de asistencia. El verano pasado, los padres de cuatro escuelas del Di-stri-to tuvieron una asisten-cia promedio del 93% a los ta-lleres semanales.

Springboard declara drásticos beneficios en la lectura y tiene grandes ambiciones: reducir y hasta cerrar la brecha de desempeño para los niños provenientes de áreas desventajadas (visite springboardcollaborative.org/what-we-do/the-impact).

La investigación al respecto parece respaldar el enfoque de Springboard. Una revisión en el 2006 de la investigación hecha por el Instituto Nacional de Alfabetización se fijó en las intervenciones de la familia desde Kinder hasta 3er grado y concluyó que cuando los padres enseñan destrezas específicas de alfabetismo, eso es dos veces más eficaz que escuchar al niño mientras lee, y seis veces más eficaz que alentar a los padres a leerles a los niños.

Los esfuerzos rinden frutos

Wilkie está segura de que sus esfuerzos han tenido un gran impacto en las destrezas de lectura de Jakai. Los libros en la mesa de tarea eran de nivel de 2do y 3er grado – mucho más avanzados que los que podría leer hace un año. Y Jakai es alentado por su hermano mayor de 10 años Karim Pressley, que empezó a leer muy bien desde temprana edad.

About the Author

Connie Langland es redactora independiente sobre asuntos de educación.

Traducción por Mildred S. Martínez.

Comments (1)

Submitted by http://Www.Instructables.com/member/laureneoxendine/ (not verified) on May 4, 2014 7:41 am
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