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February 2010 Vol. 17. No. 4 Focus on School Turnarounds

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Plan de Escuelas de Renacimiento: ¿Qué significa?

By Kate Nelson on Feb 9, 2010 12:35 PM

¿Cuál es el propósito de las Escuelas de Renacimiento?

Este es un nuevo programa del Distrito para transformar algunas de las escue­las que crónicamente han tenido mal desempeño en escuelas de alta calidad. El Distrito se ha comprometido a lograr estas transformaciones mientras a la vez les sirve a los mismos estudiantes en esas escuelas.

¿Qué significa si una escuela está en la lista de Escuelas de Renacimiento?

El Distrito ha determinado cuáles son las escuelas con más problemas usando una fórmula que se basa en una variedad de medidas del logro estudiantil y escolar (lista en inglés aquí). Ahora hay dos listas separadas con un total de 26 escuelas públicas cuyo desempeño es el peor en esas medidas – la mayoría de las cuales necesitan una mejora académica drástica.

Todas las 26 escuelas obtendrán ayuda, pero únicamente algunas serán clasificadas como Escuelas de Renacimiento durante este año escolar. Las escuelas que el Distrito seleccione finalmente como Escuelas de Renacimiento quedarán a cargo de un “equipo de transformación” compuesto de personal del Distrito, organizaciones de administración u organizaciones de manejo de educación (EMOs). Ese equipo será seleccionado con ayuda de un comité de representantes de la comunidad escolar.

¿Qué es una Escuela Elegible para Renacimiento?

Las Escuelas Elegibles para Renacimiento (Renaissance Eligible) son las que están en turno para las intervenciones más drásticas este año. Estas 14 de las escuelas con las puntuaciones más bajas – en la décima más baja de las escuelas del Distrito en las medidas de desempeño –  se están considerando para transformación porque están teniendo pro­blemas académicamente a pesar de ya haber recibido personal adicional y apoyos especiales del programa Empowerment Schools del Distrito. Después de análisis adicional por un equipo de revisión, el Distrito seleccionará un número no determinado de estas escuelas para transformarlas antes de septiembre.

¿Qué es una Escuela en Alerta de Renacimiento?

Las Escuelas en Alerta de Renacimiento (Renaisssance Alert) son otras 12 escuelas cuyo desempeño también se encuentra en la décima parte más baja de todo el Distrito. Sin embargo, estas escue­las no fueron previamente designadas como Empowerment Schools y no han esta­do recibiendo recursos y apoyos adicionales. Como paso inicial, el Distrito tiene planes de comenzar a proveerles apoyos adicionales inmediatamente.

Si una escuela está en una de estas listas, ¿significa que será cerrada?

El Distrito dice que ninguna de las escuelas elegibles o en alerta de Renacimiento será cerrada. El personal del Distrito dice que cada una continuará operando como escuela de la comunidad y que a los estudiantes se les garantizará el derecho a estar ahí.

¿Qué cambiará en la escuela?

Las escogidas para ser Escuelas de Renacimiento verán cambios substanciales este próximo otoño en el personal, incluyendo el principal, los maestros y el personal de apoyo. El Distrito dice que traerá maestros exitosos u organizaciones educacionales de adentro y fuera del Distri­to para que dirijan la transformación en estas escuelas de poco desempeño. Puestos a cargo de la Escuela de Renacimiento, se espera que alarguen el día y el año escolar, establezcan un currículo de calidad, ofrezcan programas de enriquecimiento para los estudiantes durante y después de la escuela, y efectúen otros cambios en el programa académico y el ambiente escolar. Los maestros que deseen permanecer tendrán que volver a solicitar sus trabajos.

¿Cuál es la diferencia entre esto y la contratación de organizaciones de manejo de educación (EMOs) para operar las escuelas después de que el estado tomó las riendas del Distrito en 2001-02?

Algunas Escuelas de Renacimiento, conocidas como escuelas de innovación (innovation schools) serán operadas por equipos del Distrito. Tanto a las Escuelas de Renacimiento manejadas por el Distritos como a aquellas operadas por un equipo externo de transformación se les está prometiendo que tendrán autonomía extensa para implantar programas exitosos.

Otras diferencias del modelo de 2002 son que el Distrito dice que comenzará con un pequeño número de escuelas el primer año y fomentará una participación extensa de la comunidad desde el principio, inclu­yendo un Consejo de Asesores Escolares que hará recomendaciones en cuanto al proveedor que trabajará con la comunidad para mejorar las escuelas. Finalmente, el Distrito dice que tendrá medidas claras para verificar que el equipo de transformación esté haciendo su labor.

¿Quién será elegible para operar una Escuela de Renacimiento?

El Distrito está invitando a su propio personal y también a operadores externos a que soliciten para operar una Escuela de Renacimiento. El Distrito evaluará a los solicitantes para determinar si tienen un historial de éxito en mejorar el logro estu­diantil en escuelas urbanas y si pueden ofrecer todos los elementos requeridos de un programa de Escuela de Renacimiento.

Los solicitantes que pasen un proceso de dos pasos y que hayan sido identificados como cualificados por el Distrito para ser un equipo de transformación participarán en un proceso de pareo en abril en el que serán asignados a una Escuela de Renacimiento. Se espera que estos solicitantes también colaboren con solicitantes de apoyo que puedan ofrecer servicios o programas para ayudar en la transformación.

¿Cuáles son los diferentes tipos posibles de Escuelas de Renacimiento?

Una Escuela de Renacimiento ope­rada por un grupo externo podrá operar como escuela chárter con una junta de gobierno independiente o como escuela bajo contrato que le reportará al Distrito Escolar. En cualquiera de los casos, los maestros ya no serán empleados del Distrito Escolar ni miembros de la unión de maestros.

Una Escuela de Renacimiento también podrá ser una escuela de innovación operada por empleados del Distrito que demostraron habilidad para acelerar el logro estudiantil. El otro modelo de Escuela de Renacimiento operada por el Distrito dispo­nible será el de las Promise Academies, las cuales serán designadas e implantadas por un equipo de la oficina de la Superintendente Arlene Ackerman.

¿Cuáles son los pasos en este proceso?

En enero el Distrito anunció los nombres de las 14 escuelas que serán consideradas para transformación como Escuelas de Renacimiento durante el año escolar 2010-2011. En febrero, el Distrito estará enviando un equipo de educadores a estas escuelas para conducir una evaluación completa de las fortalezas y debilidades de cada escue­la. Para marzo, el Distrito anunciará la lista final de Escuelas de Renacimiento. En abril el Distrito ya habrá identificado a los finalistas de los equipos de transformación. En ese momento, los Consejos de Asesoría Escolar se reunirán para determinar cuál es el equipo de transformación y modelo que mejor se ajusta a su escuela. El Distrito Esco­lar tomará la decisión final sobre el plan para cada escuela.

¿Cómo sabremos si una Escuela de Renacimiento está teniendo éxito?

A cada Escuela de Renacimiento se le requerirá cumplir con los objetivos anu­ales de aceleración del logro académico y mejorar el clima escolar, la retención de estudiantes, los índices de promoción, la satisfacción de padres y estudiantes y (en el caso de escuelas superiores) la preparación para la universidad y los porcentajes de graduación.  El Distrito dice que estos objetivos se harán públicos y se supervisarán. Si el Distrito determina que los objetivos anuales no están siendo cumplidos, la superintendente puede reemplazar el equipo de transformación o cambiar la escuela a una escuela regular del Distrito.

¿Qué función cumplen los padres y los miembros de la comunidad en las Escuelas de Renacimiento?

El Distrito está reclutando padres, estudiantes y miembros de la comunidad para que sean parte de los Consejos de Asesoría Escolar en cada Escuela de Renacimiento. Estos consejos serán responsables de evaluar a los equipos de transformación que soliciten estar a cargo de las Escuelas de Renacimiento y de hacerles recomendaciones al Distrito en cuanto a cuáles equipos de transformación mejor cumplirían las necesidades de cada comunidad escolar. Una mayoría de los miembros de cada Consejo deberán ser padres de niños que estén asistiendo a esa escue­la. El Consejo jugará un papel de continua supervisión en la escuela. El Distrito está aceptando solicitudes ahora. La información se puede encontrar en línea o comunicándose con el ómbudsman para padres en la escuela o la oficina regional.

¿Qué pasará con los maestros en las Escuelas de Renacimiento?

Una vez se haya anunciado cuáles serán las Escuelas de Renacimiento a partir de las escuelas en la lista de las elegibles, todos los maestros en esas escuelas serán considerados como ‘transferencias forzadas’ bajo el contrato de la unión, lo que les dará derecho a solicitar otra posición en el Distrito.

Los maestros podrán volver a solicitar para enseñar en la Escuela de Renacimiento. Si la escuela será operada por el Distrito, éste no podrá recontratar a más de la mitad de los antiguos maestros. Si será operada como escuela chárter o bajo contrato, la administración de esa escuela tendrá discreción sobre a quién contratar, y los maestros recontratados serán sus empleados, no empleados del Distrito.

Los equipos de liderazgo en las escue­las que sean nombradas como Escuelas de Renacimiento podrán presentar una solicitud para participar en la transformación de su propia escuela. Sus solicitudes deberán incluir un diseño de escuela y equipo de liderazgo que haya demostrado éxito en transformar escuelas deficientes.

Los maestros y otros miembros del personal escolar que soliciten pueden ser incluidos en el Consejo de Asesoría Escolar siempre y cuando apoyen el cambio en la escuela.

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Para obtener información más detallada sobre las Escuelas del Renacimiento, vaya a www.philasd.org/renschools.

Traducción por Mildred S. Martinez.

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