September 24 — 11:00 pm, 2003

Al momento de visitar la escuela: preguntas que puede formular

visitar Photo: Harvey Finkle

Visitar la escuela a la que su hijo(a) pudiera asistir es la mejor manera de obtener un cuadro completo de todo lo que la escuela ofrece. Traiga consigo esta lista de preguntas y cualquier inquietud que tenga sobre las necesidades especiales de su hijo(a), y tome notas mientras realiza la visita.

La política del Distrito Escolar declara que el Distrito "acepta y fomenta las visitas de padres y otras personas que quieran información sobre las escuelas y los programas educativos." Pero la política también les da cierta
libertad a los principales para programar las visitas y determinar con quién podrá hablar el visitante. Algunas escuelas son más receptivas a las visitas que otras.

Para programar su visita, debe llamar a la escuela con anticipación.

Participación de los padres:

  • ¿Cómo le recibieron al llegar?
  • ¿Qué participación se espera de los padres en la escuela?
  • ¿La escuela cuenta con una asociación de padres con voz fuerte?
  • ¿Qué tipo de eventos auspicia la asociación de padres?
  • ¿Cuántos padres asisten a las actividades?
  • ¿Cómo se les informa a los padres sobre los cambios en el horario y las actividades de la escuela?
  • ¿Cómo se les informa a los padres sobre el progreso de sus hijos?

Planta física y recursos:

  • ¿Cuál fue su primera impresión?
  • ¿Se sentiría cómodo(a) enviando a su hijo(a) a este lugar todos los días?
  • ¿Se siente que la escuela es un lugar seguro? ¿Está limpia?
  • ¿Las clases tienen suficientes libros de texto y otros materiales para todos los estudiantes?
  • ¿Qué recursos hay para recreación y las artes?
  • ¿La escuela está bien equipada con computadoras que están accesibles a los estudiantes?
  • ¿Hay una biblioteca que cuenta con una variedad de recursos?

Ambiente del salón de clases:

  • ¿Cuántos estudiantes hay en cada salón de clases?
  • ¿Los estudiantes y maestros se tratan con respeto mutuo?
  • ¿Se están capturando la atención e interés de los estudiantes?
  • ¿Se fomenta la participación de todos?
  • ¿Se integra la tecnología en el plan de enseñanza?
  • ¿Hay exposiciones de los trabajos de los
    estudiantes?
  • ¿Los materiales mostrados, ¿reflejan un interés en la diversidad?

Política de disciplina:

  • ¿Cómo compara el tiempo de la clase que se invierte en resolver problemas de disciplina con el que se invierte en la enseñanza?
  • ¿Cómo se maneja la participación de los padres con los problemas de disciplina?
  • ¿Cómo se fomenta y recompensa la buena conducta?
  • ¿Cuál es el porcentaje de asistencia diaria?

Aspectos académicos:

  • ¿Cuán sólido es el programa académico y de enseñanza de la escuela?
  • ¿Qué porcentaje de los estudiantes tiene un rendimiento en matemáticas y en alfabetización (lectura/escritura) que concuerda con el grado escolar?
  • ¿Cuánto tiempo se dedica a los estudios sociales y las ciencias?
  • ¿La escuela ofrece clases avanzadas o especializadas?
  • ¿Hay un porcentaje alto de renuncia de maestros o de transferencia de estudiantes?
  • ¿Ha recibido recientemente algún estudiante o grupo escolar cualquier honor o premio académico?

Sólo para escuelas superiores:

  • ¿Qué porcentaje de estudiantes se gradúa cada año?
  • ¿Qué porcentaje de estudiantes prosigue a una carrera universitaria de 4 años?
  • ¿Y a otra educación postsecundaria?
  • ¿Se ofrece una variedad de clases en preparación para la universidad?
  • ¿Qué actividades extracurriculares, clubes, y equipos de deporte hay en la escuela?
  • ¿La escuela tiene un periódico de los estudiantes?

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